尊敬的吕然老师：

下午好！

眼看我们大二就要过去，你教了我们一年的泛读也从此划上句号，觉得时间过的好快，转眼就要进入社会圈磨练了。大学我最喜欢的课程除了大一必修的语文课就是你这门泛读。可以说你算是一个成功的老师，除了亲和力尚待提高之外，呵呵。连几乎对所有课程不敢冒的孩子们都对你的泛读保持6分热度4分期待，尽管我感觉在某种程度上，他们很难取理解赞同你的某些立场观念。这就像你说的是背包的差异。这个背包就是个体所成长的环境阅历，背包就是价值观立场人生观的载体。心智的成熟也是逐渐探索未知体验不同独立思考之后的产物。不过我还是比较赞同你的某些观点立场。你还曾经说过泛读可不是局限于课本的阅读。我也不得不说那些教材几乎都相当陈旧，于我党的“与时俱进”格格不入。不过你还是从教材中选择了一些较为有价值的文章展开讨论和思考，我很喜欢这种教学模式，受益匪浅。

感谢你分享一些人生阅历和观念，因为你的分享使得我这样思想狭隘生活半径狭窄的人懂得了如何多渠道的去学习去了解身边世界，并且以一种独立性思维去思考分析问题。而不是一个猛子跳进集体的温泉，和一群习惯人云亦云的族群共沐温暖。就像刘瑜MM所说：固然有一个圈子固然可以取暖，但结果往往是大家坐井观天，越是暖和越觉得井口那块天空就是整个世界，温暖也成了压迫。所以孤独成了必须，独立性的思维也需要一小撮孤独和自娱自乐。

你布置的论文我觉得对于我们独立性思维的提高大有帮助。有时候我会去想，如果我是这个学校的老师，我或许会也会有责任感有针对性的去布置论文，组织小组讨论。这样大家也不会一边啃着面包玩着电脑一边喊着无聊空虚。但我还是回归现实，拍了自己一块板砖来结束自己的痴人说梦，但一切也不一定不可能。

还记得你曾经说过英语的高级阶段是游刃有余的交流和写作，我完全认同，但你又说参加什么英语竞赛其实是时间的耗费，而我的看法是：我们首先还处于低级阶段，这是个循序渐进的过程。我们学生生活的圈子狭窄而单调。需要不断提升自我，虽然这些竞赛的价值还没有某些三流作家的散文随笔值得去尝试体验。我便在大一参加全国大学生竞赛还莫名其妙的拿了个一等奖。我知道后非常诧异，反而觉得这个比赛简直就是教育部搞得SB的活动，我去合肥参加考试后感觉并不好，而且我发现只要进入决赛都拿奖。你说是不是很奇怪。所以我反而愤慨起来。anyway,我想说的是虽然不能提高英语能力，但是至少对于不自信的学生而言是一种的锻炼。也充实了大学生活。所以请理解我们所谓的无用功。

总之，谢谢你的课堂，谢谢你的责任感。因为好些老师已经完全偏离教师的准则了。

——你的学生

收到过许多的学生来信，这封文字读起来还不错。想通过打出这样的类似西方大学学生给教授的人文关怀牌来获取期末总评的好成绩，那么我恭喜你，你的马屁拍对了，哈哈哈哈。